Relevansi Hadits tentang Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Modern
Kata Kunci:
Hadits, Menuntut Ilmu, Relevansi Islam, Integrasi Ilmu, Pendidikan Modern, MoralitasAbstrak
Pendidikan modern menghadapi tantangan besar berupa globalisasi, perkembangan teknologi, krisis moral, dan sekularisasi sistem pendidikan. Dalam konteks ini, hadis Nabi Muhammad SAW tentang kewajiban menuntut ilmu menjadi pijakan fundamental yang tetap relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi hadits tentang kewajiban menuntut ilmu dalam konteks tantangan pendidikan modern yang diwarnai dengan kemajuan teknologi, krisis moral, dan sekularisasi nilai. Dengan menggunakan metode library research berbasis pendekatan kualitatif, penelitian ini menelaah teks-teks hadits dan literatur keislaman klasik maupun kontemporer. Hasil penelitian menunjukan bahwa hadits Rasulullah SAW tentang kewajiban menuntut ilmu memiliki makna universal yang mampu menjawab tantangan modernitas pendidikan. Nilai-nilai seperti keikhlasan, tanggung jawab intelektual, dan integrasi antara ilmu agama dan ilmu umum menajdi prinsip utama yang perlu dihidupkan kembali di tengah derasnya arus digitalisasi dan pragmatism pendidikan modern. Relevansi hadis tersebut tercermin dalam kebutuhan integrasi ilmu agama dan sains, pembentukan karakter mulia, serta penguasaan teknologi di era digital. Dengan demikian, hadis tentang kewajiban menuntut ilmu merupakan solusi konseptual dan praktis untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Referensi
Budi, J., Farah, H. M., Alfianti, P. D., Hartami, Ahda, R. A., & Anzili, A. R. J. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Islam dalam Konteks Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1–13.
Darani, N. P. (2021). Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Perspektif Hadits. Jurnal Riset Agama UIN SGD, 1(April), 167–186.
Farizal Antony, & A. Kumedi Ja’far. (2025). Konsep Syariat Islam dan Moderasi Beragama Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. ABHATS: Jurnal Islam Ulil Albab, 1(1), 61–72.
Febrian, M Agil, Zulfahmi Lubis, Azyanan Alda Sirait, Ibnu Alwi Jarkasih Hrp, S. Q. (2023). Aktualisasi Long Life Education Prespektif Hadis Riwayat Ibnu Majah Nomor 220. Refletika, 18(1), 191–210.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. In Analytical Biochemistry (edisi 1 ce, Vol. 11, Issue 1). PT Raja Grafindo Persada. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/
Husna, A. (2019). Konsep Pendidikan Holistik Menurut Pemikiran Muchlas Samani dan Implementasinya pada Sistem Pendidikan di Indonesia. Encyclopedia of Sustainability in Higher Education, 899–899. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11352-0_300136
Ibnu Majah, A. A. M. bin Y. (2014). Terjamahan Sunan Ibnu Majah - Jilid 1. 1, 564.
Karin, N., & Sumarna, E. (2021). Studying based on Prophet’s Hadith Perspective: The Takhrij Study about Prophet’s Hadith at Sunan Ibnu Majah Number 220. Jurnal Kajian Peradaban Islam OPEN ACCESS JKPIs, 4(1), 2021. www.jkpis.com
Komaruddin. (2022). Pendidikan Prespektif Ibnu Khladun. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(1), 23–41.
Mardiya, Z., & Sofa, A. R. (2025). Keutamaan Menuntut Ilmu dalam Perspektif Islam di Kehidupan Modern : Tantangan , Peluang , dan Pengaruh Teknologi dalam Pembentukan Karakter di Era Digital. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(1), 13–26.
Nurhadi, H. A., Mufarrikoh, Z., Indahsari, K., Maftuhati Riskiyah, E., & Ifadhah, H. (2024). Tridarma Perguruan Tinggi (Teori dan Praktik) (S. R. Wahyuningrum (ed.)). IAIN Madura Press. http://repository.iainmadura.ac.id/1075/%0Ahttp://repository.iainmadura.ac.id/1075/1/Buku Tridarma Teori dan Praktik iain press.pdf%0Ahttp://repository.iainmadura.ac.id/1075/1/Buku Tridarma Teori dan Praktik iain press.pdf
Salamah Eka Susanti. (2019). Islam Dan Tantangan Globalisasi. HUMANISTIKA : Jurnal Keislaman, 5(2), 163–177. https://doi.org/10.36835/humanistika.v5i2.47
Sudarmanto, E., Purba, R. A., Nur, N. K., Revida, E., Hasibuan, A., Recard, M., Samsir, S., Simbolon, I., Chaerul, M., Tambunan, E. H., Saragih, H., Purba, B., & Purba, S. (2021). Pengembangan Budaya Akademik.
Sumiarti, S., Usman, U., Hadi, M., Wendry, N., & Johendra, M. (2021). Tujuan Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali Ditinjau dari Perspektif Hadis. El-Sunnah: Jurnal Kajian Hadis Dan Integrasi Ilmu, 1(2), 148–161. https://doi.org/10.19109/elsunnah.v1i2.8917
Tjahjono, A. B. (2023). Pendidikan Agama Islam Dalam Bingkai Budaya Akademik Islam (BUDAI) (Issue December).
Widyastono, H. (2012). Muatan Pendidikan Holistik Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah (Holistic Education in the Curriculum of the Basic and Secondary Education). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18, 467–476.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Suyudi, Nimas Wening Kurniannur
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
