Optimalisasi Learning Management System Melalui Problem Based Learning Pada Pembelajaran PAI di SMK Ma’arif NU Kencong
Kata Kunci:
Learning Management System, Problem Based Learning, Keterlibatan Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Teknologi pendidikan berperan penting dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran di era digital, salah satunya melalui pemanfaatan Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat fokus dan keterlibatan belajar siswa dalam penggunaan LMS, mengkaji penerapan strategi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), serta menganalisis integrasi LMS dan PBL dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di SMK Ma’arif NU Kencong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LMS mampu memfasilitasi pembelajaran secara terstruktur melalui penyediaan materi, tugas, dan evaluasi, sementara PBL mendorong siswa untuk aktif dalam menganalisis masalah dan menyusun solusi. Integrasi LMS dan PBL terbukti meningkatkan fokus, keterlibatan, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, LMS tidak hanya berfungsi sebagai media digital, tetapi juga sebagai lingkungan belajar aktif yang mendukung pembelajaran PAI yang lebih efektif dan bermakna.
Referensi
Agustini, Grashinta, A., Putra, S., & Sukarman. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Panduan Praktis Analisis Data Kualitatif) (Irmayanti (ed.)). https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/117/90
Ahmadi, G., Mohammadi, A., Asadzandi, S., Shah, M., & Mojtahedzadeh, R. (2023). What Are the Indicators of Student Engagement in Learning Management Systems ? A Systematized Review of the Literature What Are the Indicators of Student Engagement in Learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 24(1), 117–136. https://doi.org/https://doi.org/10.19173/irrodl.v24i1.6453
Ardani, D., Munir, & Wahyudin. (2025). Implementasi Pembelajaran PBL dengan Microlearning Berbasis Lms untuk Meningkatkan Logical Thinking Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20724–20728.
Ash-shiddiqi, H., Sinaga, R. W., Audina, N. C., Data, R., & Data, D. (2025). Jurnal edukatif. Jurnal Edukatif, 3(2), 333–343. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif
Asmadi, S. Z., Nasution, W. N., Irwan, M., & Nasution, P. (2025). Peranan Teknologi Pendidikan Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. 5(3), 7934–7942. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/20062/13445
Aziza, R. S., Irfani, D. R., Saniyah, N. M., & Azzahra, T. F. (2025). PROBLEM-BASED LEARNING DI MI. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 641–657.
Balalle, H. (2024). Social Sciences & Humanities Open Exploring student engagement in technology-based education in relation to gamification , online / distance learning , and other factors : A systematic literature review. Social Sciences & Humanities Open, 9(February), 100870. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100870
Dongoran, F. R., & MD, P. P. H. (2025). Efektivitas Penggunaan Learning Management System ( LMS ) dalam Pembelajaran Akuntansi : Perspektif Guru dan Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi: Liabilities, 8(1), 63–70. https://doi.org/10.30596/liabilities.v
Firdausi, A. R., & Pradana, P. H. (2025). Integrasi Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Pengembangan Kurikulum Masa Depan : Kajian Bibliometrik Dan Prisma. Jurnal Edueco: Universitas Balikpapan, 8(2), 416–429. https://doi.org/https://doi.org/10.36277/edueco.v8i2.349
Ginting, R. P., Hidayatsyah, Nasution, W. I., Sudirman, & Radhiah. (2023). Pelatihan Learning Management System ( LMS ) Ruangguru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Jurnal Solusi Masyarakat, 1(2), 188–196. https://doi.org/10.29103/jsm.v1i2.15283
Hafidah, M., & Syarifin, A. (2024). The Use of the Problem-Based Learning (PBL) Model to Improve Islamic Education Learning Outcomes for Elementary School Students. Jurnal Indonesia Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 46–54. https://doi.org/https://doi.org/10.64420/jippg.v1i2.242
Hartanto, A., & Soedjiwo, N. A. F. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Pai Interaktif Berbasis Learning Management System (Lms) Untuk Meningkatkan Literasi Digital Dan Spiritual Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 222–232.
Hidayati, A. U., Maulidin, S., & Kholifah, S. (2024). Implementasi Problem-Based Learning (PBL) Pada Proses Pembelajaran Pai: Studi DI SMK PELITA BANGUN REJO. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 4(2), 53–62. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/action.v4i2.4144
Islamawati, & Samsuddin, Y. B. (2025). Analisis Sistematis Pengaruh Hybrid Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Pemahaman dan Pemecahan Masalah. 6(2), 2372–2384.
Jannah, R. (2025). PBL Sebagai Inovasi Pembelajaran Abad 21: Tantangan dan Peluang Di Kelas Menengah. Global Research and Innovation Journal (GREAT), 1(3), 2718–2725. https://journaledutech.com/index.php/great
Karim, M. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran PAI di Indonesia : Sistematika Literatur Review Dan Meta-Analisis. TADARUS : Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 11–22. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/td.v11i2.18168
Khairuniza, N., & Rizki, C. A. (2025). Implementasi Pembelajaran Hybrid Berbasis Learning Management System ( LMS ) dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam (JURPAI), 1(3), 65–73.
Liu, Y., & P´asztor, A. (2022). Effects of problem-based learning instructional intervention on critical thinking in higher education : A meta-analysis. Contents Lists Available at ScienceDirect, 45(101069), 32–34. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101069
Mahabul, F., Subhan, M., Pramadita, O. I., Fahriza, A., & Ekabudi, A. (2025). Pemanfaatan Learning Management System ( LMS ) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 27–34.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 49–57. https://www.researchgate.net/deref/https%3A%2F%2Fsiducat.org%2Findex.php%2Fghaitsa?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19
Miasari, R. S., Indar, C., & Purwoto, P. (2022). Teknologi pendidikan sebagai jembatan reformasi pembelajaran di indonesia lebih maju. Jurnal Managemen Pendidikan Al - Hadi, 1(1), 53–61.
Niam, M. F., Kholis, N., Mizan, M. H., Kiai, U., & Faqih, A. (2025). The Role Of Learning Management System In Improving The Quality Of Islamic Education. JKPI: Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(2), 280–291.
Nisa, K., Tiara, M., Irama, D., Sutarto, & Rizal, S. (2024). Teori Konstruktivisme: Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran. Jurnal Litetasiologi, 12(4), 62–71. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.832
Nuraeni, Y., Tuzzami, U., Pratama, M. A., & Anggraeni, A. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem-Based Learning ) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Bersama Ilmu Pendididikan, 1(3), 146–152. https://doi.org/10.55123/didik.v1i3.292
Nurahma, G. A., & Hendriani, W. (2021). Tinjauan sistematis studi kasus dalam penelitian kualitatif. Meiapsi, 7(2), 119–129.
Nurqozin, M., Samsu, & Putra, D. (2023). Pembelajaran Berbasis Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Kejuruan Islam Terpadu Tebuireng III Indragiri Hilir Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 637–646. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.289
Rohmah, D. E. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. JOIES: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 10(1), 47–46. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/joies.2025.10.1.47-64
Romzi, M. S., & Idawati, K. (2025). Learning Management System : Sebuah Strategi Digitalisasi Pendidikan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 25–36.
Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygostky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Sinaga, D. (2023). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Penelitian Kualitatif) (Aliwar (ed.)). UKI PRESS, Pusat Penerbitan dan Pencetakan Universitas Krites Indonesia. http://repository.uki.ac.id/12468/1/BukuAjarMetodologiPenelitianKualitatif.pdf
Swastika, A. I., & Utami, I. W. P. (2025). Penerapan Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (ZPD) Kelas X DKV-2 DI SMK Terhadap Mata Pelajaran Sejarah. The Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p68-76
Trianto. (2024). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara.
Ulfitriyah, H., Nurmaliah, Y., Narendrany, H., Pendidikan, M., & Islam, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Learning Management System Moodle di SMP Al- Fath Cirendeu. Jurnal Syntax Admiration, 5(4).
Wiragunawan, I. G. N. (2022). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring Pada satu Pendidikan. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), 82–89. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.981
Wulandari, O., & Tohir, A. (2024). Penggunaan Learning Management System (LMS) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 10490–10496.
Yahya, M. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital : Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Wilayah Banyumas. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 609–616.
Yu, L., & Zin, Z. M. (2022). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models : a systematic review. Frontiers in Education, 8, 1139987. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Latifah, Nurwahidah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
