Menggali Potensi Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 13 Semarang
Kata Kunci:
Berpikir kritis, pembelajaran IPS, Problem Based Learning.Abstrak
Penggunaan model pembelajaran yang tepat akan berdampak pada keberhasilan
suatu proses pembelajaran. Penerapan model Problem Based Learning pada
pembelajaran IPS akan berdampak pada keterampilan berpikir krtitis peserta didik.
Karena ilmu IPS merupakan ilmu sosial yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
maka peserta didik dapat mengkaji secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui dampak dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning
dapat mendorong berpikir kritis peserta didik khususnya pada pembelajaran IPS kelas VII
SMP Negeri 13 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
desain deskriptif yang bertujuan menggambarkan secara mendalam fenomena yang
dialami subjek penelitian. Hasil penelitain menunjukan bahwa penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning dapat mendorong keterampilan berpikir kritis
peserta didik pada pembelajaran IPS. Oleh karena itu, model pembelajaran ini efektif
digunakan untuk mengembangkan kemapuan berpikir kritis peserta didik dalam
pembelajaran IPS.
Referensi
Adam, N., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Hafid, R., & Maruwae, A. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas Viii. Journal Of Economic And Business Education, 2(3), 400-412.
Allimah, C. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Ips Kelas Viiia Smp Negeri 9 Kota Mojokerto. Nuris Journal Of Education And Islamic Studies, 3(2), 76–90. Https://Doi.Org/10.52620/Jeis.V3i2.30
Ips Terpadu Kelas Viii. Journal Of Economic And Business Education, 2(3), 400-412.
Armana, I., Lasmawan, I., & Sriartha, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia, 4(2), 63–71. Https://Doi.Org/10.23887/Pips.V4i2.3380
Dewey, J. (1933). How We Think. D.C. Heath & Co.
Donny, M., Subarjo, P., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Ganesha, U. P. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Abstrak : Penelitian Ini Membahas Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Kontruktivisme Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Das. 9(1), 313–318.
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Ips Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal On Education, 5(1), 460–468. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i1.620
Nasrikin, R., Komalasari, K., & Ruhimat, M. (2023). Pengaruh Literasi Media Internet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Era Covid-19. Jurnal Civic Hukum, 8(1). Https://Doi.Org/10.22219/Jch.V8i1.23605
Nurlaeli, J. S. (2022). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Melalu Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Ips Kelas Vii B Di Smp Bakti Nusantara 666 Bandung. Educatif Journal Of Education Research, 4(3), 348–352. Https://Doi.Org/10.36654/Educatif.V4i3.265
Pambudi, B. W., Utami, W. S., Segara, N. B., & Afifah, S. N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ips Di Smp Hang Tuah 1 Surabaya. Jurnal Dialektika Pendidikan Ips, 4(4), 49–60.
Rofiah, K., Rifa’i, M. N., & Ismail, K. (2024). Pengembangan Media Teknologi Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat Smp/Mts. 3(2), 44–54.
Allimah, C. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Ips Kelas Viiia Smp Negeri 9 Kota Mojokerto. Nuris Journal Of Education And Islamic Studies, 3(2), 76–90. Https://Doi.Org/10.52620/Jeis.V3i2.30
Arif Purnomo, Ferani Mulianingsih, G. F. K. (2025). Philosophical Cognition Of Social Studies Teachers On Suistainable Development And Social Values Transmission. International Joint Conference On Arts And Humanities 2024 (Ijcah 2024) Atlantis Press, Ijcah 2024, 557–567. Https://Doi.Org/10.2991/978-2-38476-317-7
Armana, I., Lasmawan, I., & Sriartha, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia, 4(2), 63–71. Https://Doi.Org/10.23887/Pips.V4i2.3380
Astuti, A., Mulianingsih, F., & Sholeh, Muh. (2022). Teori Pendidikan Humanistik , Implikasinya Dalam Humanistik Persaudaraan. Jurnal Teologi Dan Kepemimpinan Kristen, 7(1), 65–76. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.52104/Harvester.V7i1.89
Donny, M., Subarjo, P., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Ganesha, U. P. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Abstrak : Penelitian Ini Membahas Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Kontruktivisme Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Das. 9(1), 313–318.
Ferani Mulianingsih, Andarweni Astuti, Amin Pujiati, Y. S. (2025). Study On Disaster Mitigation In The Tambak Lorok Fisherman Village Community. Journal Of Management And Business Environment, 6(2), 199–208.
Ferani Mulianingsih, Arif Purnomo, Anang Widhi Nirwansyah, Zuhrian Ivan Arvianto, A. P. W. (2024). Literasi Mitigasi Bencana Dalam Pembelajaran Ips. Edu Geography, 12(2), 110–115. Https://Doi.Org/10.15294/Edugeo.V11i2.69710
Ferani Mulianingsih, Fajar, S. (2024). Peran Ips Dalam Pendidikan Mitigasi Bencana. In Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia Tasikmalaya (P. 77).
Ferani Mulianingsih, P. H. (2022). Can Disaster Risk Education Reduce The Impact Of Disasters In Schools? Journal Of Geography Science And Education, 4(2), 19–23. Https://Doi.Org/10.1177/0013124517713111
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Ips Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal On Education, 5(1), 460–468. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i1.620
Kintoko, Dani Kusuma, Ferani Mulianingsih, A. S. (2024). Pelatihan Pembuatan Game Edukasi Kahoot Bagi Guru Di Sma Negeri 1 Pajangan, Bantul. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 7(3), 278–285.
Lestari, W., & Mulianingsih, F. (2020). Analisis Pemahaman Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Pada Guru Ips Di Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran Ips Dan Pkn, 5(1), 60–72. Https://Doi.Org/10.15294/Harmony.V5i1.40293
Linda Setya Putri, F. M. (2022). Kesiapan Guru Ips Menghadapi Pembelajaran Blended Learning Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Mts. Madarijul Huda Kembang, Kabupaten Pati). Sosiolium: Jurnal Pembelajaran Ips, 4(2), 102–108.
Miandini, S., & Mulianingsih, F. (2025). Socio-Disaster Puzzle Media As An Educational Innovation For Disaster Learning In Social Studies For Deaf Students. International Journal Of Research And Review, 12(June), 444–456.
Mulianingsih, F., Astut, A., & Mumpuni, R. A. (2025). Mitigating Environmental Disasters Through Virtual Psychoeducation : The Urgency Of Public Communication During Covid-19. 9, 237–250. Https://Doi.Org/10.18502/Kss.V10i10.18674
Mulianingsih, F., Ayu Cahyaningtias, S., Miftah Nur, D. M., Digital Dalam Konservasi Nilai Dan Karakter Di Masa Pandemi, L., & Kudus, I. (2021). Literasi Digital Dalam Konservasi Nilai Dan Karakter Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 1(1), 36–43.
Mulianingsih, F., Suharini, E., Handoyo, E., & Purnomo, A. (2023a). Optimalisasi Sekolah Tangguh Bencana Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Mata Pelajaran Ips Sebagai Upaya Mitigasi Bencana Banjir Di Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas), 6(1), 316–319.
Mulianingsih, F., Suharini, E., Handoyo, E., & Purnomo, A. (2023b). The Future Perspective Of School Flood Disaster Education In Semarang. International Conference On Science, Education And Technology, 267–270.
Mulianingsih, F., & Usman, M. I. (2025). The Influence Of Social Conflict , Cultural Diversity , And Tolerance On Social Integration In Urban Societies. 2(02), 188–198. Https://Doi.Org/10.58812/Esssh.V2i02
Nasrikin, R., Komalasari, K., & Ruhimat, M. (2023). Pengaruh Literasi Media Internet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Era Covid-19. Jurnal Civic Hukum, 8(1). Https://Doi.Org/10.22219/Jch.V8i1.23605
Nurlaeli, J. S. (2022). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Melalu Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Ips Kelas Vii B Di Smp Bakti Nusantara 666 Bandung. Educatif Journal Of Education Research, 4(3), 348–352. Https://Doi.Org/10.36654/Educatif.V4i3.265
Octaviani, N. A., & Mulianingsih, F. (2021). Pemanfaatan Sumber Belajar Ips Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Mts Sultan Agung Srati. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran Ips, 3(1), 16–20. Https://Doi.Org/10.15294/Sosiolium.V3i1.44237
Pambudi, B. W., Utami, W. S., Segara, N. B., & Afifah, S. N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ips Di Smp Hang Tuah 1 Surabaya. Jurnal Dialektika Pendidikan Ips, 4(4), 49–60.
Riyani, M., Mulianingsih, F., & Rahman, A. (2025). A Critical Discourse Analysis Of The Construction Of Acehnese-Chinese Ethnic Identity In Socio-Political Dynamics. Komunitas: International Journal Of Indonesian Society And Culture, 17(Maret), 73–88. Https://Doi.Org/10.15294/Komunitas.V17i1.21199
Rofiah, K., Rifa’i, M. N., & Ismail, K. (2024). Pengembangan Media Teknologi Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat Smp/Mts. 3(2), 44–54.
Shafira, E. A., & Mulianingsih, F. (2025). Utilizing Story Scrapbook Media As A Disaster Education Strategy For Deaf Students In Social Studies Instruction. International Journal Of Research And Review, 12(May), 690–699.
Ubaidillah, D. N., & Mulianingsih, F. (2023). Upaya Guru Mengatasi Learning Loss Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 24 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran Ips, 5(2), 152–165.
Ulul Azmi, F. S., Purnomo, A., & Mulianingsih, F. (2019). Kreativitas Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 34 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran Ips, 1(2), 146–152. Https://Doi.Org/10.15294/Sosiolium.V1i2.36419
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Diva Inti Nurani, Ferani Mulianingsih
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
