Pengaruh Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Ceria Makassar
Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Kemampuan Mengenal Angka, Media Pembelajaran, Permainan Ular Tangga, Quasi EksperimenAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan ular tangga terhadap kemampuan mengenal angka anak usia 5-6 tahun di PAUD Ceria Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah 36 anak kelompok B usia 5-6 tahun, dengan sampel purposive sebanyak 12 anak yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing 6 anak. Instrumen penelitian berupa alat ukur keterampilan mengenal angka dan observasi aktivitas bermain. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan mengenal angka pada kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan permainan ular tangga, sedangkan kelompok kontrol tidak mengalami perubahan signifikan. Kesimpulannya, permainan ular tangga efektif meningkatkan kemampuan mengenal angka anak usia dini. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan media pembelajaran interaktif di PAUD.
Referensi
Asti, A., & Syamsuardi, S. (2021). Pengaruh penggunaan gambar seri terhadap kemampuan membaca anak pada kelompok bermain Melatih Kabupaten Gowa. Indonesia Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(1), 42-54.
Azzahra, D. Z. (2024). Pengembangan media ular tangga untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.22460/ceria.v7i1.21510
Cahyanti, S. (2023). Pengembangan permainan ular tangga raksasa untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam mengenal konsep lambang bilangan. Pelita PAUD, 8(2), 123-134. https://doi.org/10.31943/pelitapaud.v8i2.2878
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781506386705
Darmadi, D. (2023). Langkah utama dalam metodologi eksperimen pada penelitian kuantitatif. Jurnal Penelitian Eksperimen, 12(1), 45-58.
Dewi, T. L., Kurnia, D., & Panjaitan, R. L. (2017). Penggunaan media permainan ular tangga pada pembelajaran PIPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembagian wilayah waktu di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1).
Emzir. (2022). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: Prenadamedia Group.
Lalusu, F. N. S. (2023). Efektivitas media permainan ular tangga terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak di kelompok B PAUD Asnur Kelurahan Lasoani. Skripsi, Universitas Tadulako. https://lib.fkip.untad.ac.id/index.php?p=fstream-pdf&fid=4712&bid=9953
Mantasiah, R., Bachtiar, Y. M., & Herman. (2018). Permainan tradisional dalam era globalisasi: Dalam menumbuhkan perkembangan kemampuan anak usia dini. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Mulyadi, S. (2013). 45 permainan tradisional anak Indonesia. Yogya: Pustaka.
Musfiroh, T. (2012). Pengembangan kecerdasan majemuk. Tanggeran: Universitas Terbuka.
Natalia, R. R., et al. (2019). Pengaruh media pembelajaran pohon angka terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Satap St.
Nurahmadani, A., Ahmad, A., & Yurhasriati. (2017). Memperkenalkan bilangan untuk anak usia dini dengan menggunakan media pohon angka di TK Darurrahman Kota Banda Aceh. Journal of Chemical Information and Modeling, 2(2), 1689-1699.
Rangkuti, A. N. (2021). Menentukan jumlah sampel dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Ilmu Sosial, 14(1), 30-35.
Romlah, M., Kurniah, N., & Wembrayarli, W. (2016). Peningkatan kemampuan berhitung anak melalui kegiatan bermain sempoa. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2).
Setiawati, E., Desri, & Solihatulmilah, E. (2019). Permainan ular tangga dalam meningkatkan kemampuan moral anak. Jurnal Pelangi, 2(2), 198-206.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sudaryono. (2024). Metode penelitian kuantitatif untuk ilmu sosial dan pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Umaroh, K., G., & Yusuf, R. N. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berfikir simbolik dengan menggunakan media papan hubung pada anak usia 5-6 tahun.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Alfiani Idris, Sri Wahyuni Asti, Muhammad Yusri Bachtiar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
