Analisis Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka Di SDN 1 Dasan Borok

Gita Septiana Dewi; Muhammad Sururuddin; Mijhamuddin Alwi; Dina Fadilah

Penulis

Gita Septiana Dewi Universitas Hamzanwadi
Muhammad Sururuddin Universitas Hamzanwadi
Mijhamuddin Alwi Universitas Hamzanwadi
Dina Fadilah Universitas Hamzanwadi

Kata Kunci:

Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dan faktor pendukung serta penghambat saat implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum merdeka di SDN 1 Dasan Borok. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dari penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas VI, 2 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi atau pengecekan data dari berbagai sumber. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di SDN 1 Dasan Borok telah dilaksanakan dengan mengangkat tema kearifan lokal topik sumpeng ambon, namun belum berjalan optimal. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti pelatihan. Pelaksanaan didukung oleh peran kepala sekolah dan ketersediaan bahan sederhana, tetapi terkendala oleh keterbatasan waktu dan sarana.

Referensi

Chaeratunnisa, E., & Pujiastuti, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Pendas).

Creswell, J. W. (2017). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif dan campuran. Pustaka Pelajar.

Fadli, M. R. (2024). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum.

Hidayat, W., & Putro, K. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan Pancasila di sekolah dasar: Profil pelajar sebagai aset bangsa. Journal of Nusantara Education, 3(2), 79–90.

Hernawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di sekolah dasar dalam mengembangkan profil pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia.

Kemendikbudristek. (2022). Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif.

Mulyasa, E. (2022). [Pandangan tentang peran guru sebagai fasilitator dalam Kurikulum Merdeka].

Suyadi, D. (2021). [Ide bahwa pembelajaran berbasis proyek meningkatkan motivasi belajar].

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretatif, interaktif dan konstruktif (Cetakan ke-30). Alfabeta.

Turasmi, T., Hilda, E. M., & Haryati, T. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila karakter mandiri di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 909–914.

Uno, H. B. (2020). [Tentang kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran].

Wulandari, R. N. (2023). Analisis implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Aisyiyah Kota Malang (Tesis Doktor). Universitas Muhammadiyah Malang.