Rekonstruksi Pemikiran Pendidikan Agama Islam Ibnu Sina: Implikasinya Terhadap Pembelajaran PAI Kontemporer

Abstrak

Pemikiran pendidikan Ibnu Sina menawarkan paradigma integratif antara ilmu agama dan ilmu rasional sebagai solusi atas dikotomi ilmu yang masih terjadi dalam pendidikan Islam kontemporer. Artikel ini mengkaji konsep pendidikan Ibnu Sina dan implikasinya terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masa kini. Dengan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah pemikiran filosofis Ibnu Sina terkait tujuan pendidikan, kurikulum, peran pendidik, metode pembelajaran, dan tahapan usia anak. Ibnu Sina menekankan pentingnya pendidikan yang disesuaikan dengan potensi, minat, dan perkembangan peserta didik secara bertahap, serta menekankan pembentukan akal, karakter, dan keterampilan secara seimbang. Kurikulum yang disusun berdasarkan pendekatan integratif dan berbasis wahyu menjadi fondasi penting dalam mewujudkan pendidikan Islam yang holistik. Dalam konteks pembelajaran PAI kontemporer, pemikiran Ibnu Sina relevan untuk membangun pembelajaran yang kontekstual, humanis, dan aplikatif, tidak hanya menekankan aspek kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik. Rekonstruksi pemikiran Ibnu Sina menjadi tawaran konseptual yang signifikan dalam pengembangan pendidikan Islam yang adaptif terhadap tantangan zaman.