Hubungan Stres Akademik Dengan Hasil Belajar Siswa Di SMANegeri 6 PadangTahun Ajaran 2025/2026
Keywords:
Stres Akademik, Hasil Belajar, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepercayaan diri dengan keterampilan bertanya siswa di SMA Negeri 6 Padang semester genap tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada permasalahan kurangnya rasa percaya diri siswa saat mengajukan pertanyaan di kelas, yang bermanifestasi sebagai perasaan malu, rasa tidak mampu, dan kurangnya keberanian dalam aktivitas bertanya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas Fase E SMA Negeri 6 Padang yang berjumlah 360 siswa, dengan sampel sebanyak 190 siswa yang diambil menggunakan teknik proporsional random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan keterampilan bertanya siswa dengan nilai r-hitung sebesar 0,608 yang lebih besar dari r-tabel 0,2423 pada taraf signifikansi 0,05. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri siswa, semakin baik pula keterampilan bertanya mereka, dan sebaliknya. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan pengetahuan bidang bimbingan dan konseling, serta manfaat praktis bagi guru, guru BK, dan siswa dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kepercayaan diri dan keterampilan bertanya.
References
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Emzir. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif & Kualitatif. Rajagrafindo Persada.
Faizal Chan. (2020). Hubungan Antara Korban Verbal Bullying Dengan Kepercayaan Diri Siswa Di Sekolah. Jurnal Edukasi, 7(1), 1–10.
Fatmala, A., Yusmansyah, H., & Ardianto, A. (2018). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Pada Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 25–34.
Fitri Zola, & Indil, N. (2018). Kepercayaan Diri Sebagai Aspek Kepribadian Pada Remaja. Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(1), 10–19.
Gulo, W. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Grasindo.
Hakim, T. (2019). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Pustaka Pelajar.
Hakim, T. (2020). Mengatasi Rasa Malu Dan Percaya Diri. Pustaka Pelajar.
Hasibuan, J. J., & Moedjiono. (2010). Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Jamaludin, A., & Pri, A. S. (2024). Analisis Faktor Penghambat Keterampilan Bertanya Siswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 10(3), 45–56.
Kalsum, U. (2021). Pengelolaan Kelas Yang Efektif. Bumi Aksara.
Kartini, D. (2019). Peran Kepercayaan Diri Dalam Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 123–130.
Kasmawati, N., S. R., & S. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 10–20.
Lauster, P. (2016). Tes Kepribadian. Pt Raja Grafindo Persada.
Meldina, A. (2019). Teori Dan Praktik Keterampilan Dasar Mengajar. Kencana.
Murni, S. (2010). Metode Pengajaran Keterampilan Bertanya. Pt Gramedia.
Murni, S. (2020). Keterampilan Dasar Mengajar. Pt Raja Grafindo Persada.
Nurdiansyah, E., Johar, A., & Suminan, M. (2019). Pentingnya Keterampilan Bertanya Bagi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 22–30.
Nurfalah, D. S. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 78–89.
Purnomo, A. (2019). Keterampilan Bertanya Dalam Proses Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Putri, A., Dkk. (2022). Keterampilan Bertanya Sebagai Stimulus Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Dan Inovasi, 15(2), 112–125.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Alfabeta.
Salim, A., Mulyani, S., & Wae, H. (2025). Kepercayaan Diri Dan Dampaknya Pada Prestasi Akademik. Pustaka Cendekia.
Sudaryono. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan. Edisi Revisi. Andi Offset.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Syam, B. (2017). Teori Kepribadian. Pt Raja Grafindo Persada.
Yamin, M. (2015). Metode Praktek Mengajar. Gaung Persada.
Zayrin, N., Dkk. (2025). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan & Riset, 9(1), 30–45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Basyaratunnisa Ginting, Linda Fitria, Ridho Rismi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
