Hubungan Intensitas Bullying Verbal Terhadap Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas XII
Keywords:
Bullying, Correlation, Islamic Religious Education, Internalization, Student BehaviorAbstract
This study investigates the relationship between the intensity of verbal bullying and the internalization of Islamic Religious Education (PAI) values among twelfth-grade students at a private Islamic high school in Palembang. The quantitative correlational survey method was used with a population of 48 students and purposive sampling. Data were collected through Likert-scale questionnaires, observations, and documentation. Descriptive and inferential statistical analyses, including Pearson correlation, were performed using SPSS 25. Results reveal that both verbal bullying intensity and internalization of PAI values fall into a moderate category. The Pearson correlation coefficient indicated a weak negative relationship (r = -0.126) that was statistically insignificant (p = 0.392). The conclusion emphasizes that verbal bullying does not significantly affect the internalization of Islamic values, suggesting that other ecological factors more strongly influence value internalization. These findings recommend a holistic approach in developing students’ character and spirituality in school environments.
References
Ansori, R. A. M. (2016). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Peserta Didik. Jurnal Pusaka: Media Kajian Dan Pemikiran Islam, 4(2), 11–32. Https://Doi.Org/10.35897/Ps.V4i2.84
Bahari, M., Judrah, M., Jamaluddin, & Muhsin. (2024). Implementasi Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Bullying. Jurnal Al-Ilmi, 5(1), 8–14. Https://Doi.Org/10.47435/Al-Ilmi.V5i1.3188
Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology Of The Family As A Context For Human Development Research Perspectives. Developmental Psychology. Https://Raggeduniversity.Co.Uk/Wp-Content/Uploads/2025/02/1_X_The-Ecology-Of-Human-Development-_-Experiments-By-Nature-And-Urie-Bronfenbrenner-Harvard-University-Press-Cambridge-Mass-1979-_Compressed.Pdf
Budiman, A., & Asriyadi, F. (2021). Perilaku Bullying Pada Remaja Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. CV. Pena Persada.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches (4th Ed.). SAGE Publications.
Damanik, J., Et Al. (2025). [Studi Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka]. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Emzir. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rajawali Pers.
Fauzi, A. (2023). Internalisasi Budaya Religius Melalui Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Hasibuan, N. H. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Media Pencegahan Perilaku Bullying Di Sekolah. Jurnal Padamu Negeri, 2(1), 07–18. Https://Doi.Org/10.69714/7npss611
Jeinanda, V. P., Fahrudin, & Hermawan, W. (2024). Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Perilaku Bullying Di SD IT Insantama. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 264–276. Https://Doi.Org/10.46368/Jpd.V12i2.2796
Kasanah, S. U., Rosyadi, Z., Punggeti, R. N., Arifin, F., Yasin, M., Khakim, A., & Mansyur. (2022). Pendidikan Anti Bullying. CV. Basya Media Utama.
Mardalena, Et Al. (2024). Dampak Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Guru Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Mediasi. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Muhajidah, S. (2015). Implementasi Teori Ekologi Bronfenbrenner Dalam Membangun Pendidikan Karakter Yang Berkualitas. Lentera, IXX(2), 171–185. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/145304-ID-Implementasi-Teori-Ekologi-Bronfenbrenne.Pdf
Muhibbin, M. A., & Suharsono, R. S. (2025). Psikoedukasi Pencegahan Dan Penanganan Perilaku Bullying Berbasis Ekologi Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi, Dan Perubahan, 5(1), 8–17. Https://Doi.Org/10.59818/Jpm.V5i1.1012
Saleh, M. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pustaka Setia.
Saragih, M., Et Al. (2024). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Pemberdayaan Guru. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Sulistyowati, Et Al. (2024). Pengaruh Kesejahteraan Psikologis Guru Terhadap Mutu Pendidikan. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (23rd Ed.). Alfabeta.
Sudaryono. (2023). Teknik Purposive Sampling Dalam Penelitian Kualitatif. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Werdiningsih, Et Al. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Terhadap Profesionalisme Guru Dan Hasil Belajar Siswa. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Wulandari, Et Al. (2025). Model Kepemimpinan Humanis Berbasis Keteladanan Dan Peningkatan Profesionalisme Guru. [Detail Sumber Tidak Lengkap Untuk Format]
Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laila Rahmi Hasanah, Mona Alyaa Sausan, Hartatiana, Muhammad Win Afgani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
