Penerapan Metode Yanbu’a Terhadap Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Di PPS Raudlatul Uluum Tingkat Ula Aek Nabara
DOI:
https://doi.org/10.58822/qlm.v4i1.554Keywords:
Metode Yanbu’a, Baca Tulis Al-Qur’an, Pendidikan Dasar, PPS Raudlatul.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan baca tulis Al-Qur’an sebagai dasar pendidikan Islam. PPS Raudlatul Uluum Tingkat Ula Aek Nabara menerapkan metode Yanbu’a karena dianggap sistematis, bertahap, dan mudah dipahami oleh santri tingkat dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Yanbu’a dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an, menganalisis respon santri, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, diperoleh hasil bahwa penerapan metode Yanbu’a dilakukan secara bertahap dari pengenalan huruf hijaiyah hingga ayat Al-Qur’an dengan pendekatan klasikal dan individual. Respon santri sangat positif, ditunjukkan oleh antusiasme, motivasi untuk naik jilid, dan meningkatnya kepercayaan diri dalam membaca Al-Qur’an. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan buku, kondisi kelas sederhana, serta perbedaan kemampuan santri, sementara faktor pendukungnya adalah kesabaran guru dan dukungan orang tua. Secara keseluruhan, metode Yanbu’a terbukti efektif meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an sekaligus menumbuhkan motivasi spiritual, kedisiplinan, dan kepercayaan diri santri.References
Angreani, N., Dammar, B., & Mattalatta, M. (2018). Pengaruh Kemampuan, Motivasi dan Fasilitas Kerja terhadap Kinerja Pegawai pada Dinas Komunikasi, Informatika, Statistik dan Persandian Kabupaten Bantaeng. Jurnal Mirai Management, 3(1), 150–174.
Asrari, J., & Kosasih, A. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Peserta Didik Membaca Al Qur’an di Kelas XI SMA Negeri 1 Kecamatan Guguak. As-Sabiqun, 4(3), 548–563.
Badran, M., & Sayekti, S. P. (2023). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Pondok Pesantren Hubbul Qur’an. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3).
Choliyah, S. A., & Mas’ud, M. (2015). Peningkatan prestasi belajar membaca Al-Qur’an dengan metode yanbu’a. MUDARRISA: Journal of Islamic Education, 5 (2), 147.
Fatah, A., & Hidayatullah, M. (2021). Penerapan Metode Yanbu’a Dalam Meningkatkan Kefasihan Membaca Alquran Di Pondok Pesantren Darul Rachman Kudus. Jurnal Penelitian, 15(1), 169.
Hanifah, H., Salsabillah, L., Fitri, A. T., Febriani, R. M., & Hidayatullah, R. (2025). Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 391–404.
Juniardianta, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Indonesia Melalui Metode Drama Pada Siswa Kelas VIIC SMP Dharma Praja. Jurnal Ilmu Bahasa, 3(1).
Miles, M. B. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2007). Metodologi penelitian kualitatif, penerbit pt remaja rosdakarya. Offset, Bandung.
Nafi’an, A. H. (2020). Penerapan metode Yanbu’a dalam meningkatkan ketepatan melafalkan ayat Al-qur’an siswa di Taman Pendidikan Al-qur’an Syaiur-Rifa’Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Palufi, A. N., & Syahid, A. (2020). Metode Yanbu’a Sebagai Pedoman Membaca Al-Qur’an. Attractive: Innovative Education Journal, 2(1), 32–40.
Purnama, M. D., Maulida, A., & Sarbini, M. (2019). Implementasi Metode Pembelajaran Alquran Bagi Santri Usia Tamyiz Di Kuttab Al-Fatih Bantarjati Bogor. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(2B), 179–191.
Rofiq, M., & Basyid, M. A. (2020). Implementasi Metode Yanbu’a untuk Meningkatkan Hasil Belajar Baca Al-Qur’an di MI Baitul Huda Kota Semarang Tahun Ajaran 2019/2020. Quality, 8(2), 207–218.
Rosidi, A., & Ifkarina, I. (2020). Perencanaan Metode Yanbu’a Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Takhassus Tahfidzul Qur’an Yasinat Keselir Wuluhan Kabubaten Jember. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 37–56.
Skår, M., Follo, G., Gundersen, V., Ingebrigtsen, K., Stordal, G., Tordsson, B., & Wold, L. C. (2016). Barns lek i natur–i spennet fra selvutfoldelse til kontroll. Barn–Forskning Om Barn Og Barndom i Norden, 34(2).
Zaenuri, A. (2019). Pendidikan dalam Al-Qur’an (konsep metode pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an). Al Ghazali, 2(2), 19–31.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Randi, Bukhari Iskandar, Leli Hasanah Lubis.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
