Pengaruh Menghapal Al-Qur’an Terhadap Karakter Siswa Kelas IV Dan V Disekolah Dasar Islam Terpadu Imam Syafi’ I Pulo Bargot Kecamatan Marbau
DOI:
https://doi.org/10.58822/qlm.v4i1.552Keywords:
Menghapal, Karakter, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode menghapal terhadap karakter siswa kelas IV dan V 2025/2026 jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif (Quasi Exsperiment) dengan sampel penelitian total sampling, kelas IV dan kelas V. Kegiatan proses pembelajaran Menggunakan metode menghapal. Instrumen penelitian menggunakan angket sebanyak 20 butir pernyataan dalam bentuk daftar ceklis sebanyak 20 dan dilaksanakan oleh peserta didik SDIT Imam Syafi’i sebanyak 39 siswa. Untuk memperoleh validitas pernyataan dan soal tes pilihan ganda yang menjadi alat ukur penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji t berpasangan dengan taraf signifikan a=0,5 hasil uji hipotesis data post test diperoleh thitung > ttabel (2.244 > 0,254). Sehingga H1 diterima H0 ditolak. Maka terdapat pengaruh Menghapal Al-Qur’an Terhadap Karakter Siswa Kelas IV dan V Disekolah Dasar Islam Terpadu Imam Syafi’i Pulo Bargot Kecamatan Marbau.References
Aini, N. A., Istiqomah, L., Delianti, P. P., Wibowo, M. E. P., & Zakiyah, Z. (2023). Pembiasaan Tahfidzul Qur’an Dalam Meningkatkan Kecintaan Membaca Al-Qur’an Pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 1(1), 47–58.
Ali, M. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. Jpib: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(2), 1–5.
Atika, S., Muyasaroh, M., & Destri, W. (2023). Al-Qur’an Dan Urgensinya Dalam Kehidupan Manusia. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini Учредители: Sekolah Tinggi Agama Islam Yayasan Pendidikan Islam Kaimuddin Baubau, 4(3), 127–135.
Daulay, S. S., Suciyandhani, A., Sofian, S., Julaiha, J., & Ardiansyah, A. (2023). Pengenalan Al-Quran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(5), 472–480.
Hidayati, A. N., Sa’adah, B. C. P., Firnanda, D. K., Ningrum, L. S. S., & Azizah, N. (2025). Analisis Dinamika Inflasi Dan Pengangguran Di Indonesia Berdasarkan Teori Kurva Phillips. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, 3(5), 75–85.
Jamiatul, P. (2017). Pengaruh Menghafal Al-Quran Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Roudhotul Atfal (Ra) Jamiatul Qurra Cimahi. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 1–10.
Maarif, H., & Muhid, A. (2022). Metode Hafalan Di Pondok Pesantren Dalam Perspektif Psikologi. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(2), 851–864.
Putri, N. S. E., Setiani, F., & Al Fath, M. S. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0: Building Character Education Based On The Merdeka Curriculum Towards Society Era 5.0. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 194–201.
Rahmawati, S. T. (2020). Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Dalam Mencapai Target Hafalan Al-Qur’an 4 Juz Di Sd Islam Annajah Jakarta Barat. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 15–36.
Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Dikdas Bantara Journal, 2(1).
Sholeha, A., & Rabbanie, M. D. (2021). Hafalan Al-Qur’an Dan Hubungannya Dengan Nilai Akademis Siswa. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 17 (2), 1–10.
Sitorus, S. H., & Yasir, A. (2022). Menghafal Al Quran Bagi Anak Didik Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Cendikia Bangkinang: Perspektif Manajemen Dakwah. Idarotuna, 4(1), 43–54.
Sof, R. A., Ritonga, S. A., & Ritonga, S. (2024). Pengaruh Metode Takrir Terhadap Penguatan Hafalan Al-Qur’an Siswa Sdit Alam Arrozaq Rantauprapat. Qalam Lil Athfal, 2(2).
Syahrudin, Y. A. L., & Khozin, N. (2021). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pai Fitk Iain Ambon. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6.
Titin, Z. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak (Studi Qs. Al-Baqarah Ayat 83 Dalam Tafsir Al-Misbah). Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wahyu Afandi, Yuli Yani, Elviana Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
